1학기 만5세 관찰일지 26명
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이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
감사인사 후 점심을 먹는다. 의자에 허리가 굽은 자세로 식사를 한다. 교사가 ‘00아 우리 허리 펴고 먹어볼까요?’ 라고 이야기 하자 허리를 바르게 펴고 식사한다. 교사가 ‘바르게 앉아서 먹으면 훨씬 밥도 맛있을거야’라고 이야기 하자 허리에 힘을 주고 식사를 한다.
의사소통
0/0
“어떤 동물이 좋아요?”하고 묻자 “ 내가 좋아하는 동물은 하얀 토끼에요” 라고 말하며 토끼를 친구와 함께 스케치북에 그려본다. “나 노란색이 필요한데. 리본을 그려줄거냐” 하며 옆에 친구를 쳐다본다. 그림을 그리고 “토끼라고 글씨를 써볼거야. 선생님 토끼는 어떻게 써야해요? 여기 위에써주세요. 보고 쓸거예요” 하며 교사에게 도움을 청한다. 글씨를 보고 따라서 토끼라고 적는다.
사회관계
0/0
쌓기 영역에서 블록을 쌓고 있는데 친구가 와서 ‘나도 이거 필요해’ 라고 작은 목소리로 00이에게 이야기 한다. 친구의 말을 들은 00이가 한참을 고민하다가 블록 몇 개를 꺼내 ‘이거 써’ 하고서 친구에게 블록을 내밀며 주자 친구가 ‘고마워’ 하고 이야기한다.
예술경험
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한가지 색깔 싸인펜을 이용하여 종이 위에 자유롭게 그림을 그린 후 교사에게 보여준다. 교사가 ‘우와 이거 00가 그렸어요? 멋지다’ 라고 하자 고개를 끄덕이며 웃는다. 교사가 ‘색도 칠해주면 더 멋질 것 같아요’ 라고 하자 하늘색을 이용해 그린 것을 다시 색칠하는 모습을 보인다.
자연탐구
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비누 거품을 만들어 그릇에 담고 “선생님 이것 보세요~ 솜사탕이에요.”이라고 이야기하여 교사가 “와~ 정말 솜사탕 같다! 거품으로 또 어떤 음식을 표현할 수 있을까요?”라고 하자 00이는 거품을 동그랗게 만들어 두 손에 얹고 “겨울에 먹는 호빵이에요.”라며 불어 먹는 흉내를 낸다. 거품이 작아지자 물로 손을 헹구고 “손이 깨끗해졌다! 이제 내 손에 바이러스 없다!”라며 손바닥을 편다.
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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감사인사 후 점심을 먹는다. 의자에 허리가 굽은 자세로 식사를 한다. 교사가 ‘00아 우리 허리 펴고 먹어볼까요?’ 라고 이야기 하자 허리를 바르게 펴고 식사한다. 교사가 ‘바르게 앉아서 먹으면 훨씬 밥도 맛있을거야’라고 이야기 하자 허리에 힘을 주고 식사를 한다.
의사소통
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“어떤 동물이 좋아요?”하고 묻자 “ 내가 좋아하는 동물은 하얀 토끼에요” 라고 말하며 토끼를 친구와 함께 스케치북에 그려본다. “나 노란색이 필요한데. 리본을 그려줄거냐” 하며 옆에 친구를 쳐다본다. 그림을 그리고 “토끼라고 글씨를 써볼거야. 선생님 토끼는 어떻게 써야해요? 여기 위에써주세요. 보고 쓸거예요” 하며 교사에게 도움을 청한다. 글씨를 보고 따라서 토끼라고 적는다.
사회관계
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쌓기 영역에서 블록을 쌓고 있는데 친구가 와서 ‘나도 이거 필요해’ 라고 작은 목소리로 00이에게 이야기 한다. 친구의 말을 들은 00이가 한참을 고민하다가 블록 몇 개를 꺼내 ‘이거 써’ 하고서 친구에게 블록을 내밀며 주자 친구가 ‘고마워’ 하고 이야기한다.
예술경험
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한가지 색깔 싸인펜을 이용하여 종이 위에 자유롭게 그림을 그린 후 교사에게 보여준다. 교사가 ‘우와 이거 00가 그렸어요? 멋지다’ 라고 하자 고개를 끄덕이며 웃는다. 교사가 ‘색도 칠해주면 더 멋질 것 같아요’ 라고 하자 하늘색을 이용해 그린 것을 다시 색칠하는 모습을 보인다.
자연탐구
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비누 거품을 만들어 그릇에 담고 “선생님 이것 보세요~ 솜사탕이에요.”이라고 이야기하여 교사가 “와~ 정말 솜사탕 같다! 거품으로 또 어떤 음식을 표현할 수 있을까요?”라고 하자 00이는 거품을 동그랗게 만들어 두 손에 얹고 “겨울에 먹는 호빵이에요.”라며 불어 먹는 흉내를 낸다. 거품이 작아지자 물로 손을 헹구고 “손이 깨끗해졌다! 이제 내 손에 바이러스 없다!”라며 손바닥을 편다.
출처 : 해피레포트 자료실