유아과학교육2 인공지능 혹은 디지털 활용 유아과학교육 관련 놀이상황 교사의 지원 방향 교사T와 유아C의 상호작용을 포함하여 기술하시오0 유아교육과 유아과학교육2
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유아과학교육2 인공지능 혹은 디지털 활용 유아과학교육 관련 놀이상황 교사의 지원 방향 교사T와 유아C의 상호작용을 포함하여 기술하시오0
유아교육과 유아과학교육2
인공지능 혹은 디지털 활용 유아과학교육 관련 ① 놀이상황, ② 교사의 지원 방향, ③ 5가지 접근법(유아의 일상적 질문에 기초한 탐구활동, 자연친화적 접근을 통한 과학교육, 문학 및 과학 이야기를 통한 과학교육, 예술 활동을 통한 과학교육, 요리 활동을 통한 과학교육) 중 2개를 선택하여 ④ 동일 놀이상황에 대해 선택한 2개 접근법의 놀이중심 인공지능/디지털 활용 활동계획안을 작성하되, ⑤ 교사(T)와 유아(C)의 상호작용을 포함하여 기술하시오(배점 : 30점).
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Ⅰ. 서 론
제4차산업혁명 시대가 본격적으로 도달하게 한 가장 큰 기술은 인공지능이라고 볼 수 있다.
인공지능은 인간의 두뇌를 뛰어넘는 매우 우수한 기술로 인공지능을 활용한 과학교육은 유아교육에 있어 커다란 학습효과를 거두고 있다.
인공지능을 활용한 디지털 기술을 유아과학교육에 활용하는 것은 유아들의 호기심과 탐구 정신을 자극하고, 학습 경험을 풍부하게 만들 수 있는 효과적인 방법이다.
인공지능을 활용하여 가상 실험 환경을 제공하여 유아들이 다양한 과학 실험을 안전하게 체험하고 이해할 수 있도록 하여 유아들은 실험과 관찰을 통해 과학적 개념을 직접 체험하며 학습할 수 있다.
인공지능을 이용한 대화형 로봇이나 인터랙티브 동화를 활용하여 유아들에게 과학적 개념을 가볍고 재미있게 전달할 수 있다.
이러한 도구들은 유아들의 호기심을 자극하고 상호작용을 통해 개념을 습득할 수 있도록 돕는다.
인공지능을 활용한 과학교육은 사람의 수준에 맞춰 눈높이식 교육기 가능하여 학습자의 학습능력과 수준에 맞는 고단위의 학습이 가능하여 많은 유아들에게 흥미롭고 재밌는 유아과학교육이 가능하다.
유아과학교육이란 유아들이 과학에 대한 기초개념을 이해할 수 있도록 하고 자신의 호기심과 의문을 해결하기 위해 탐구하는 태도를 길러줌으로써 과학적 소양을 길러주는 것이다.
즉, 유아과학교육이란 유아가 흥미와 호기심을 갖고 알고 싶어 하는 주변 환경에 관한 문제를 해결해 가는 과정이며 결과로서, 과학적 과정을 즐기면서 지식을 심화, 확장해 가는 것이다.
특히 중요한 것은, 교사와 학부모의 유아과학에 대한 이해, 과학적 사고력과 과학적 태도, 높은 과학적 소양 등이 필요하다.
이 장에서는 유아과학교육2 인공지능 혹은 디지털 활용 유아과학교육 관련 ① 놀이상황, ② 교사의 지원 방향, ③ 5가지 접근법(유아의 일상적 질문에 기초한 탐구활동, 자연친화적 접근을 통한 과학교육, 문학 및 과학 이야기를 통한 과학교육, 예술 활동을 통한 과학교육, 요리 활동을 통한 과학교육) 중 2개를 선택하여 ④ 동일 놀이상황에 대해 선택한 2개 접근법의 놀이중심 인공지능/디지털 활용 활동계획안을 작성하되, ⑤ 교사(T)와 유아(C)의 상호작용을 포함하여 기술하기로 하자
Ⅱ. 본 론
1. 인공지능 혹은 디지털 활용 유아과학교육 관련 놀이상황
2. 인공지능 혹은 디지털 활용 유아과학교육 관련 교사의 지원 방향
1) 전문 교육 및 자원 제공
2) 기술적 지원
3) 교사 네트워크 구축
4) 연구 및 개발 지원
5) 지속적인 업데이트와 교육
3. 예술 활동을 통한 과학교육, 요리 활동을 통한 과학교육 선택
1) 예술 활동을 통한 과학교육
2) 요리 활동을 통한 과학교육
4. 동일 놀이상황에 대해 선택한 2개 접근법의 놀이중심 인공지능 디지털 활용 활동계획안 작성
-놀이중심 인공지능 디지털 활용 활동계획: 과학적 실험 놀이-
5. 교사(T)와 유아(C)의 상호작용을 포함하여 기술
6. 나의 제언
Ⅲ. 결 론
<참고문헌>
-공용(2020), 유아과학교육, 유아 과학적태도와 과학과정
-유은영, 조형숙(2023). 유아과학교육. 한국방송통신대학교 출판부.
-교육부, 보건복지부(2019). 개정누리과정 놀이 이해 자료집.
https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=312&boardSeq=79420&lev=0&m=03
-문미옥외 3인 (2000), 유아를 위한 과학교육, 서울 : 교문사
-박정민ㆍ유연화 (1999), 유아과학교육, 서울 : 창지사
-박윤배외 2인 (1998), 놀이를 통한 과학학습, 서울 : 학지사
-신은수외 3인 (1994), 생활과 환경중심의 유아과학교육, 서울 : 양서원
-이순희외 3인 (1998), 유아를 위한 과학 및 수학활동, 서울 : 양서원
-이영석외 3인 (1994), 유아교육실습, 서울 : 형설출판사
출처 : 해피레포트 자료실