평가제작용) 만 4세 22명 2학기 발달평가와 총평 /현장 바로작용

유아 2학기 발달평가

담임
원장

반
이름

000
생년월일

년 월 일 (만 4세)
관련영역

발달내용

신체건강운동

활동이 시작되면 주변 공간과 사람의 위치를 빠르게 파악하며 몸을 움직이기 시작하는 모습이 자연스럽게 나타난다. 실내외 이동 놀이에서 방향을 스스로 조절하며 부딪힘 없이 이동하려는 태도가 안정적으로 유지된다. 달리기와 멈추기 활동에서는 속도를 조절하며 신체 사용을 상황에 맞게 바꾸는 모습이 보인다. 균형이 필요한 활동에서도 중심을 잃지 않으려는 조절이 점차 능숙해지고 있다. 도구를 사용하는 놀이에서는 손의 힘을 상황에 맞게 조절하며 반복 시도를 통해 동작의 정확성이 높아진다. 일상생활 속에서도 옷 입기나 정리 과정에서 몸의 움직임이 자연스럽게 이어진다.

의사소통

상황에 맞는 말을 선택해 표현하며 자신의 생각을 비교적 분명하게 전달하는 모습이 자주 관찰된다. 교사의 설명을 들을 때 집중해 듣고 이후 행동으로 옮기는 과정이 자연스럽게 연결된다. 놀이 중에는 자신의 경험을 바탕으로 이야기를 이어 가며 말의 길이가 점차 길어지고 있다. 또래와의 대화에서도 질문과 대답이 이어지며 대화 흐름을 유지하는 장면이 늘어나고 있다. 이야기 나누기 활동에서는 들은 내용을 기억해 다시 말로 표현하려는 시도가 나타난다. 필요할 때 도움이나 의견을 말로 요청하며 상황을 해결하려는 모습이 보인다

사회관계

놀이 상황에서 또래에게 먼저 다가가 함께하자고 제안하며 관계를 형성하는 모습이 자연스럽게 나타난다. 역할 놀이에서는 자신의 역할을 인식하고 놀이 흐름을 이어 가려는 태도가 보인다. 또래의 의견을 들은 뒤 놀이 방법을 조정하며 관계를 유지하려는 모습이 관찰된다. 갈등 상황이 생겼을 때 말로 자신의 생각을 전달하며 해결을 시도하는 장면이 늘어나고 있다. 집단 활동에서도 규칙을 인식하고 차례를 지키려는 태도가 점차 안정되고 있다. 또래의 감정 변화에 반응하며 말이나 행동으로 관계를 이어 가려는 모습이 나타난다. 놀이가 마무리될 무렵에는 함께한 또래와 정리하며 관계를 자연스럽게 정돈한다.

[공식] '9년 열애' 윤보미♥라도, 5월 16일에 부부 된다…식장은 안내 어렵다

(엑스포츠뉴스 김수아 기자) 그룹 에이핑크 윤보미와 프로듀서 라도가 오는 5월 16일, 9년 열애의 결실을 맺는다.  7일 윤보미의 소속사 위드어스엔터테인먼트 측 관계자는

vodo.kr

예술경험

표현 활동에서 재료를 선택하고 사용 방법을 스스로 정하며 활동을 시작하는 모습이 보인다. 그리기나 만들기 과정에서 자신의 생각을 반영해 표현을 이어 가는 시간이 길어지고 있다. 색과 형태를 반복해 사용하며 화면을 채우는 과정에서 집중력이 안정적으로 유지된다. 음악이 들리면 리듬에 맞춰 몸을 움직이거나 노래를 따라 하며 표현을 즐긴다. 표현 활동 중 떠오른 생각을 말이나 행동으로 드러내며 활동에 몰입하는 모습이 나타난다. 완성된 작품을 또래나 교사에게 보여 주며 자신의 표현을 설명하려는 태도가 보인다. 활동이 끝난 뒤에도 표현과 관련된 이야기를 이어 가며 경험의 여운을 유지한다.

자연탐구

주변 환경의 변화에 관심을 보이며 눈으로 관찰한 뒤 행동으로 확인하려는 모습이 자주 나타난다. 탐색 놀이에서 결과를 바로 보려 하기보다 과정을 반복하며 변화를 살피는 태도가 보인다. 물이나 블록과 같은 재료를 사용해 다양한 방법으로 시도하며 차이를 인식한다. 교사가 제시한 활동에서도 순서를 이해하고 차분히 따라가는 모습이 안정적으로 유지된다. 탐색 중 궁금한 점을 말로 표현하며 확인하려는 시도가 늘어나고 있다. 발견한 내용을 또래와 공유하며 함께 살펴보려는 행동이 나타난다. 활동이 끝난 뒤에는 관찰한 내용을 떠올리며 탐색 경험을 정리한다.

종합의견

다양한 활동에 안정적으로 참여하며 일과의 흐름을 이해하고 자신의 역할을 인식하는 모습이 전반적으로 나타난다. 신체 활동에서는 움직임을 조절하며 공간을 활용하고 의사소통에서는 상황에 맞는 표현을 사용해 자신의 생각을 비교적 분명하게 전달한다. 또래와의 놀이에서도 관계를 유지하려는 태도가 지속되며 집단 활동에 대한 적응력이 높게 드러난다. 표현 활동에서는 재료를 선택하고 완성까지 이어 가는 집중력이 안정적으로 유지된다. 탐색 활동에서도 과정에 집중하며 반복 경험을 통해 이해를 넓혀 가는 모습이 보인다. 이러한 특성을 바탕으로 활동 중 스스로 선택하고 결정하는 경험을 더 확장할 수 있도록 지원할 계획이다.

담임
원장

반
이름

000
생년월일

년 월 일 (만 4세)
관련영역

발달내용

신체건강운동

활동이 시작되면 주변 공간과 사람의 위치를 빠르게 파악하며 몸을 움직이기 시작하는 모습이 자연스럽게 나타난다. 실내외 이동 놀이에서 방향을 스스로 조절하며 부딪힘 없이 이동하려는 태도가 안정적으로 유지된다. 달리기와 멈추기 활동에서는 속도를 조절하며 신체 사용을 상황에 맞게 바꾸는 모습이 보인다. 균형이 필요한 활동에서도 중심을 잃지 않으려는 조절이 점차 능숙해지고 있다. 도구를 사용하는 놀이에서는 손의 힘을 상황에 맞게 조절하며 반복 시도를 통해 동작의 정확성이 높아진다. 일상생활 속에서도 옷 입기나 정리 과정에서 몸의 움직임이 자연스럽게 이어진다.

의사소통

상황에 맞는 말을 선택해 표현하며 자신의 생각을 비교적 분명하게 전달하는 모습이 자주 관찰된다. 교사의 설명을 들을 때 집중해 듣고 이후 행동으로 옮기는 과정이 자연스럽게 연결된다. 놀이 중에는 자신의 경험을 바탕으로 이야기를 이어 가며 말의 길이가 점차 길어지고 있다. 또래와의 대화에서도 질문과 대답이 이어지며 대화 흐름을 유지하는 장면이 늘어나고 있다. 이야기 나누기 활동에서는 들은 내용을 기억해 다시 말로 표현하려는 시도가 나타난다. 필요할 때 도움이나 의견을 말로 요청하며 상황을 해결하려는 모습이 보인다

사회관계

놀이 상황에서 또래에게 먼저 다가가 함께하자고 제안하며 관계를 형성하는 모습이 자연스럽게 나타난다. 역할 놀이에서는 자신의 역할을 인식하고 놀이 흐름을 이어 가려는 태도가 보인다. 또래의 의견을 들은 뒤 놀이 방법을 조정하며 관계를 유지하려는 모습이 관찰된다. 갈등 상황이 생겼을 때 말로 자신의 생각을 전달하며 해결을 시도하는 장면이 늘어나고 있다. 집단 활동에서도 규칙을 인식하고 차례를 지키려는 태도가 점차 안정되고 있다. 또래의 감정 변화에 반응하며 말이나 행동으로 관계를 이어 가려는 모습이 나타난다. 놀이가 마무리될 무렵에는 함께한 또래와 정리하며 관계를 자연스럽게 정돈한다.

양세형, 박소영 아나와 번호교환 후... “직접 애프터 제안” (전참시)

사진=서병수 기자 qudtn@edaily.co.kr. 개그맨 양세형이 이상형으로 꼽아온 박소영 아나운서에게 실제로 애프터를 신청한 사실이 공개된다. 7일 방송되는 MBC 예능 ‘전

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예술경험

표현 활동에서 재료를 선택하고 사용 방법을 스스로 정하며 활동을 시작하는 모습이 보인다. 그리기나 만들기 과정에서 자신의 생각을 반영해 표현을 이어 가는 시간이 길어지고 있다. 색과 형태를 반복해 사용하며 화면을 채우는 과정에서 집중력이 안정적으로 유지된다. 음악이 들리면 리듬에 맞춰 몸을 움직이거나 노래를 따라 하며 표현을 즐긴다. 표현 활동 중 떠오른 생각을 말이나 행동으로 드러내며 활동에 몰입하는 모습이 나타난다. 완성된 작품을 또래나 교사에게 보여 주며 자신의 표현을 설명하려는 태도가 보인다. 활동이 끝난 뒤에도 표현과 관련된 이야기를 이어 가며 경험의 여운을 유지한다.

자연탐구

주변 환경의 변화에 관심을 보이며 눈으로 관찰한 뒤 행동으로 확인하려는 모습이 자주 나타난다. 탐색 놀이에서 결과를 바로 보려 하기보다 과정을 반복하며 변화를 살피는 태도가 보인다. 물이나 블록과 같은 재료를 사용해 다양한 방법으로 시도하며 차이를 인식한다. 교사가 제시한 활동에서도 순서를 이해하고 차분히 따라가는 모습이 안정적으로 유지된다. 탐색 중 궁금한 점을 말로 표현하며 확인하려는 시도가 늘어나고 있다. 발견한 내용을 또래와 공유하며 함께 살펴보려는 행동이 나타난다. 활동이 끝난 뒤에는 관찰한 내용을 떠올리며 탐색 경험을 정리한다.

종합의견

다양한 활동에 안정적으로 참여하며 일과의 흐름을 이해하고 자신의 역할을 인식하는 모습이 전반적으로 나타난다. 신체 활동에서는 움직임을 조절하며 공간을 활용하고 의사소통에서는 상황에 맞는 표현을 사용해 자신의 생각을 비교적 분명하게 전달한다. 또래와의 놀이에서도 관계를 유지하려는 태도가 지속되며 집단 활동에 대한 적응력이 높게 드러난다. 표현 활동에서는 재료를 선택하고 완성까지 이어 가는 집중력이 안정적으로 유지된다. 탐색 활동에서도 과정에 집중하며 반복 경험을 통해 이해를 넓혀 가는 모습이 보인다. 이러한 특성을 바탕으로 활동 중 스스로 선택하고 결정하는 경험을 더 확장할 수 있도록 지원할 계획이다.