유아교육론1공통) 유아의 창의성교육방법 설명하고 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적질문법 서술하시오0k 유아교육과 유아교육론1공통
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유아교육론1공통) 유아의 창의성교육방법 설명하고 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적질문법 서술하시오0k
유아교육과 유아교육론1공통
유아의 창의성 교육방법에 대하여 설명하고(15점), 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여 서술하시오(15점).
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Ⅰ. 서 론
인간의 지능은 유전과 환경의 상호작용으로 발달하는 것이므로 지능 검사는 타고난 지능만을 측정하는 것이 아니다. 지능지수는 발달과정에서 변화하며, 특히 출생 후 5세까지에 그 정도가 심하다. 그리고 5세 이후에도 지능에 의미 있는 변화가 생길 수 있다. 그 이후로는 유아 스스로 생각할 수 있는 힘이 생긴다. 즉, 창의력이 발달하여 사물의 내면을 볼 수 있는 능력이 생기기 시작한다.
창의력이 무엇인가라는 데에 대해서는 아직도 뚜렷한 학문적 정의를 내리기 어렵다. 하지만 많은 이들이 창의력이란 IQ 검사와 같이 단순하게 파악하기 어렵고 인간에게 내재한 다양한 능력들과 환경적 요인들(생물학적 요인, 심리적 요인, 사회적 영향) 간의 복잡한 상호작용의 소산이라고 보고 있다.
미래 사회에서의 창의적인 인재의 역할이야 아무리 강조해도 지나치지 않을 것이다. 특히 제4차산업혁명의 시기는 디지탈 사고가 필요한 시점에 이르렀다. 즉, 1,2차 산업혁명의 시기에는 1+1=2라는 사고가 지배적이여서 암기식, 기계식 수업이 주류를 이루었지만 제4차 산업혁명의 시기에는 디지털 사고에 입각한 1+1=2도 될 수 있고 3도 4도 될 수 있다는 유연한 사고가 필요하다. 이는 창의성에 입각한 사고의 역발상이라고 볼 수 있다.
국가 경쟁력 차원에서 볼 때도 지금까지 개발되어온 기술과 자원을 훌쩍 뛰어 넘을 수 있는 창의적인 아이디어를 개발해낼 수 있느냐 없느냐의 여부가 미래의 국가 생존까지 결정할 수 있는 매우 중요한 요소로 강조되고 있다. 그래서 미래의 도약에 대한 높은 비전을 가지고 있는 국가들은 모두 창의적인 인재를 기르는 것을 국가 발전을 위한 계획의 가장 최우선에 놓고 있는 것이다.
따라서 유아교육에 있어 창의적인 교육방법이 절실히 요구된다. 이 장에서는 유아교육론1공통) 유아의 창의성 교육방법에 대하여 설명하고(15점), 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여 서술하기로 하자.
Ⅱ. 본 론
1. 유아의 창의성 교육방법에 대해 설명
1) 창의성의 개념과 의미
2) 창의성 교육의 필요성
3) 창의성 발달 측면
4) 유아의 창의성 교육방법
5) 창의적 사고기능의 교수-학습 방법
6) 나의 제언
2. 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여 서술하시오
1) 질문 유형
2) 창의적 사고로 이끄는 질문 방법
3) 창의적 사고를 촉진하는 질문의 예
4) 창의성발달 놀이 유형
5) 창의성을 높이기 위한 발문
(1) 발문 유형
(2) 창의적 사고로 이끄는 발문 방법
(3) 창의적 사고를 촉진하는 발문의 예
6) 나의 제언
Ⅲ. 결 론
참고자료
-김형태, 상담의 이론과 실체 동문사, 2008
-조화태 외 공저, 『교육의 이해』, 한국방송통신대학교출판부, 2013
-이성진․박성수, 『교육심리학』, 한국방송통신대학교출판부, 2008
-이경화, 고진영,『아동발달과 상담』, 학문사, 2001.
-이태영 외 5명,『신유아교육개론』, 교육아카데미, 2005.
-전인옥·이경옥 공저(2020). 유아교육개론. 한국방송통신대학교 출판문화원.
-조형숙·김현주·김명하·김명정 공저(2019). 유아교육개론. 서울: 학지사.
-지옥정·김수영·정정희·고미애·조혜진(2018). 유아교육개론. 서울: 창지사.
-한순미,『비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근』, 교육과학사, 1999
출처 : 해피레포트 자료실