o 과제유형 : ( c ) 형 만5세를 대상으로 누리과정의 생활주제 중 ‘우리나라(생활주제), 우리나라 사람들의 생활(소주제)’에 관한 일일교육 계획안(1일분)을 작성하여 제
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방송통신대 2019년 2학기 교과교육론 과제물입니다. 30점 만점 맞았었고 일일계획안, 단위활동계획안 등 참고하실 사항이 많으실겁니다.
1. 일일 교육계획안
일시
2019년 9월 10일
생활주제
우리나라
소주제
우리나라 사람들의 생활
목표
– 우리나라 사람들의 전통생할에 관심을 갖고 전통 의식주 문화를 알아본다.
– 우리나라의 전통놀이를 경험해보며, 전통음식을 만들어보고 먹어본다.
– 우리나라 사람들의 생활 모습을 표현해본다.
일과시간표
9:00~9:20 등원 및 하루일과 소개
9:20~9:40 오전간식
9:40~10:00 이야기 나누기 (대·소집단활동)
10:00~10:10 화장실 다녀오기
10:10~11:10 자유선택활동
11:10~11:20 정리정돈 및 놀이 평가
11:20~11:50 요리활동 (대,소집단활동)
11:50~12:00 화장실 다녀오기
12:00~12:50 점심 및 양치하기
12:50~13:20 바깥놀이
13:20~13:50 동화 (대,소집단활동)
13:50~14:00 평가 및 귀가지도
활동명
활동목표
활동내용 및 중점 지도내용
누리과정 관련요소
자료 및 유의점
(9:00~9:20)
등원
인사 및 하루일과 소개
• 즐겁게 등원하여 바른자세로 인사하고 개인소지품을 정리한다.
• 하루일과에 대해 안다.
• 반갑게 인사하며 유아를 맞이하고 유아의 기분과 건강상태를 체크한다.
• 바른 자세로 인사한다.
• 활동주제 및 오늘 하루일과계획에 대해 소개한다.
• 날짜판
•하루일과계획판
(9:20~9:40)
오전간식
• 간식배식시 위생준비사항과 친구들의
간식을 준비하며
책임감을 갖는다.
• 음식을 먹을 때
예절을 안다.
• 손을 깨끗이 씻고 자리에 예쁘게 앉는다
• 간식당번은 앞치마와 하고 준비한 간식을 친구에게 나누어준다.
• 간식을 먹은 후에는 스스로 간식접시를 정리한다.
• 간식,앞치마,간식접시와 컵
(9:40~10:00)
대·소집단활동
이야기나누기
• 우리나라 전통놀이동영상을 보고 전통놀이 경험에 대해
이야기를 한다.
• 친구의 이야기를 경청하는 습관을 기르고 자신의 생각을 발표한다.
<이야기나누기 : 재미있는 전통놀이>
• ‘우리나라의 전통놀이’ 동영상을 본다.
• ‘우리나라 전통놀이’에 대해 이야기 한다.
T: 우리나라 전통놀이는 어떤놀이가 있었나요?
T: 우리 친구들이 전통놀이를 해본 경험이 있나요? / 전통 놀이중에 어떤 놀이가 제일 재미있었나요?
사회관계 >사회에 관심 갖기 >우리나라에 관심 갖고 이해하기 >우리나라의 전통놀이에 관심을 갖는다.
•전통놀이
동영상
(10:00~10:10)
화장실 다녀오기
• 스스로 화장실을 다녀오고 용변 후 손 씻는 습관을 기른다.
• 화장실에 갈 유아들은 스스로 화장실에 다녀온다.
• 용변 후 손을 깨끗이 씻는다.
(10:10~11:10)
자유선택활동
• 우리나라 전통음식에 대해 알아보고 명칭을 안다.
• 전통음식을 먹어본 경험에 대해 이야기해본다.
<언어영역 : 전통음식 알아보기>
• 음식을 보며 먹어본 경험에 대해 이야기한다.
• 음식의 명칭에 대해 알아본다.
T: 이음식의 이름은 무엇일까요?
T: 언제 먹는 음식일까요?/ 맛은 어땠나요?
T: 다식이라는 음식이예요/ 다식의 맛은 어떨 것 같아요?
의사소통 >듣기 >낱말과 문장 듣고 이해하기 >다양한 낱말과 문장을 듣고 뜻을 이해한다.
• 전통음식
사진
• 전통음식
명칭
• 한복의 생김새에
대해 관심을 갖는다
• 바느질 방법에 대해 알아보고 한복 모양을 따라 바느질한다.
<수,조작영역 : 한복 바느질 하기>
• 한복사진을 보여주며 다양한 한복의 생김새와 한복을 입어본 경험에 대해 이야기를 나눈다.
T: 이사진속에 나온 전통의상 이름이 무었일까요?
T: 친구들도 한복 입어 본적 있나요?
T: 한복의 모양도 여러 가지가 있어요. 계절에 따라 상황에 따라 입는 한복이 다르다고 해요. 이 한복과 이한복은 어떻게 다르게 생겼나요?
T: 그런데 한복사진을 보면 구멍이 여러개 있지요? 오늘은 선생님과 함께 바늘을 이용해 한복사진 구멍에 바느질 놀이를 해볼거예요
• 전통의복 이야기나누기 후 바늘과 털실을 나누어 준 후 바느질 방법에 대해 알아본다.
T: 바느질은 어떻게 하는 것인지 알고있나요?/ 바느질 해본 경험은 있나요?
T:바늘을 한쪽 구멍에 넣어 옆칸으로 옮기면서 바느질 해보도록해요.
• 자신이 고른 한복에 바느질을 해본다. 어려워 하는 유아들은 교사가 도움을 준다.
신체운동·건강
>신체조절과
기본 운동하기
>신체조절하기
>눈과 손을 협
응하여 소근육을 조절해 본
다.
• 바늘,털실
• 다양한 한복 사진도안
• 전통 음식점 가게에 필요한 소품과 역할을 알아본다.
<역할영역 : 전통 음식점 놀이>
• 전통음식에 대해 이야기를 나눈 후 음식점에 가본 경험에 대해 말해본다.
T: 음식점에 가본적 있지요? 음식점에 가서 어떻게 했나요? / 우리 그럼 전통 음식 점 놀이 해볼까요?
• 역할을 정하고 소품을 진열 후 음식점 놀이를 해본다.
사회관계>사회에 관심갖기>우리나라에 관심갖고 이해하기
• 전통음식
그림이나
모형
• 종이돈
• 풍속화를 탐색하며 우리나라 전통놀이
에 관심을 갖고 찾아본다.
<과학영역 : 우리나라 전통놀이를 찾아보아요>
• 그림을 자세히 관찰하며 그림에 대해 이야기를 나눈다.
T: 그림을 보니 느낌이 어떤가요?/ 이 그림들은 옛날사람들이 그린 그림이란다. 이런 그림들을 풍속화라고 해요
• 그림 속 전통놀이에 대해 이야기를 나눈다.
T: 그림속 사람들이 어떤 놀이를 하고 있나요?
T: 이그림에는 2가지의 전통놀이가 숨어있는데 어떤놀이일까?
자연탐구>탐구하는 태도 기르기>호기심을 유지하고 확장하기
• 전통놀이 사진이나 명화
• 여러 가지 블록을 이용하여 전통 가옥을 만들어본다.
• 협동심을 기른다.
<쌓기 : 전통가옥구성하기>
• 전통가옥사진을 보며 이야기를 나눈다.
T: 전통가옥을 본 적이 있나요?
T: 어디서 어떤 가옥을 보았었나요?
• 만들가옥의 고른 후 필요한 블록들을 살펴본 후 전통 가옥을 만들어본다.
T: 어떤 블록으로 만들고 싶나요?
T: 어떤 방법으로 만들어야 할까요?
사회관계 >다른 사람과 더불어 생활하기 >친구와 사이좋게 지내기 >친구와 협동하며 놀이한다.
• 딱지 접는방법을 알고 딱지치기 요령을 안다.
<미술 : 큰 딱지, 작은 딱지 접고 꾸미기>
• 딱지접기 순서도를 보며 딱지접는 법을 이야기 나눈다.
T: 딱지를 접어본적이 있나요?/ 딱지는 어떻게 접을까요?
• 딱지 순서도를 따라 딱지를 접은 후 미술도구를 사용해 꾸며본다. 완성된 큰 딱지, 작은 딱지를 친구들과 쳐본다.
T: 딱지를 어떻게 치면 잘 뒤집어 질까요?
예술경험>예술적표현하기>미술활동으로 표현하기
• 딱지접기 순서도
• 다양한 두꺼운 종이, 미술도구
(11:10~11:20)
정리정돈
• 지켜야할 약속과 규칙이 있음을 안다.
• 정리시간임을 알고 놀잇감을 정리한다.
• 정리하지 못한 친구를 도와준다.
• 정리정돈음원
(11:20~11:50)
대·소집단활동
요리
• 전통음식에 대해 이야기를 나눈다.
• 다식을 만들 때 필요한 재료와 방법에 대해 알고 만들어본다.
<요리 : 다식만들기>
• 전통음식에 대해 이야기를 나누고 다식에 대해서 알아본다.
T:다식을 먹어본적 있나요?/ 무슨맛이 날까요?
• 다식을 만들 때 필요한 재료와 도구에 대해 이야기를 나눈다.
T:다식을 만드는데 어떤 재료와 도구가 필요할까요?
• 다식요리순서표를 보며 순서에 따라 다식을 만든다.
신체운동·건강 >신체 인식하기 >감각능력 기르고 활용하기 >여러 감각기관을 협응하여 활용한다.
• 다식요리
순서표,
•다식판,앞치마콩가루, 물엿,참기름, 냄비,다식판, 붓,넓은쟁반,개인접시,버너 또는인덕션,
머리수건,
(11:50~12:00)
화장실 다녀오기
• 스스로 화장실을 다녀오고 용변 후 손 씻는 습관을 기른다.
• 화장실에 갈 유아들은 스스로 화장실에 다녀온다.
• 용변 후 손을 깨끗이 씻는다.
(12:00~12:50)
점심 및 양치하기
• 여러가지 음식을 경험한다.
• 편식하지 않고 골고루 먹는 습관을 키운다.
• 이를 깨끗이 닦는다.
• 손을 깨끗이 씻고 자리에 예쁘게 앉는다
• 식사당번은 앞치마를 하고 배식을 준비한다.
• 다른 친구들의 배식이 끝날때까지 기다렸다가 함께 감사기도를 하고 먹는다.
• 편식을 하지 않고 골고루 먹는다. 점심을 먹은 후에는 스스로 식판을 정리한다.
• 구석구석 이를 깨끗하게 닦는다.
• 점심
• 앞치마
• 칫솔,치약
(12:50~13:20)
바깥놀이
• 바깥놀이 시 지켜야 할 약속과 규칙에 대해서 안다.
• 팽이 돌리는 방법을 알고 돌려본다. 팽이의 움직임을 몸으로 표현해본다.
<돌아라 팽이야>
• 팽이의 움직임을 관찰해본다.
T: 팽이의 움직이는 모습을 우리 몸으로 표현해볼까?
• 팽이를 돌리는 방법에 대해 이야기를 나눈다.
T: 그럼 팽이채를 어떻게 하면 팽이가 더 빨리돌수 있을까?
• 팽이와 팽이채를 나누어 준 후 자유롭게 돌려 보도록 한다. 어려워 하는 친구는 교사가 도움을 준다.
신체운동·건강
>신체 조절과
기본 운동하기
>신체 조절하
기 >눈과 손을
협응하여 소근육을 조절해본
다.
• 물티슈
• 상비약
• 팽이
(13:20~13:50)
대·소집단 활동
“동화”
• 우리나라 전통옷에대해 알고 아름다움을 감상한다.
<동화 : 우리나라 옷은 아름다워요>
• 표지를 보고 우리나라 옷에 대해 이야기를 나눈다.
• ‘우리나라 옷은 아름다워요’동화를 듣는다.
• 동화를 듣고 이야기를 나눈다
T: 동화속에서 나온 우리나라 옷은 무엇이었나요?
T: 한복은 언제 입었나요? / 한복을 입은 주인공의 모습이 어땠나요?
• 동화내용을 회상하며 책속 한복그림을 보며
아름다움을 감상해본다.
의사소통>듣기>동화듣고 이해
하기
• ‘
우리나라
옷은 아름다
워요’동화책
(13:50~14:00)평가 및 귀가
• 자신의 느낀점을 말로 적절하게 표현한다.
• 귀가 준비를 하며 스스로 용모를 단정히 한다.
• 하루일과를 회상해보고 느낌을 이야기 한다.
• 화장실을 다녀오고 용모를 단정히 한다.
• 교사와 친구들에게 인사를 하고 귀가한다.
평가
바깥놀이 시간에 유아들이 팽이의 움직임을 관찰해보며 자유롭게 몸으로 표현하며 즐거워하는 모습이었다. 팽이 돌리기가 잘 되지는 않았지만 유아들이 흥미로워하며 집중하는 모습을 보니 참 뿌듯했다.
유아관찰
다식만들기 요리활동 시간에 반죽을 손으로 조물조물 만지며 동그랗게 만든다. 그리고 다식판에 반죽을 놓고 손바닥을 펴서 꾹꾹 눌른 후 엄지와 검지손가락을 이용헤 반죽을 떼어낸다. 반죽에 찍힌 모양을 보고 옆에있는 친구에게 보여주며 “이것봐”하고 말한다.
안전교육
[성폭력 및 아동학대예방] 나쁜 비밀이 있어요.
비 고
2. 단위활동 계획안
3. 단위활동 계획안