현장 실제적용] 만 4세 22명 2학기 발달평가와 종합의견 /평가제 현직교사작성

유아 2학기 발달평가
담임
원장

반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용

신체건강운동

실내외 신체 활동에서 자신의 움직임을 보다 능동적으로 조절하며 활동에 참여한다. 달리기 놀이에서 속도와 방향을 상황에 맞게 조절하며 다른 유아와의 간격을 고려해 움직인다. 오르기, 내려오기, 점프하기 활동에서 손과 발의 협응이 자연스럽게 이루어진다. 공을 던지거나 차는 활동에서 목표를 인식하고 힘의 세기를 조절하려는 모습이 분명해졌다. 2학기에 들어 대근육 조절력과 신체 균형이 전반적으로 향상되었다.

의사소통

자신의 경험과 생각을 보다 길고 구체적인 문장으로 표현한다. 교사의 질문에 자신의 의견을 덧붙여 설명하며 대화를 이어간다. 또래와의 놀이에서 놀이 규칙이나 역할을 언어로 제안하고 조율한다. 이야기 활동 후 사건의 흐름을 비교적 정확하게 설명한다. 2학기에는 어휘 사용이 다양해지고 말의 흐름이 자연스러워졌다.

'나홀로 집에' 엄마 캐서린 오하라 투병 중 별세...향년 71세

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사회관계

또래와 함께 놀이를 계획하고 놀이를 지속하는 과정에 적극적으로 참여한다. 놀이 중 차례를 지키거나 역할을 나누며 협력하는 행동이 안정적으로 나타난다. 갈등 상황에서도 자신의 감정을 말로 표현하며 해결하려는 시도가 보인다. 또래의 반응을 살피고 상황에 맞게 행동을 조절한다. 2학기에 들어 사회적 상호작용에서 배려와 협력의 모습이 더욱 분명해졌다.

예술경험

음악 활동에서 리듬과 분위기의 변화를 인식하며 다양한 동작으로 표현한다. 미술 활동에서는 여러 재료를 조합해 자신의 생각을 구체적으로 나타낸다. 색과 형태를 의도적으로 사용해 그림의 내용을 표현한다. 노래와 율동 활동에서 가사와 동작을 기억해 적극적으로 참여한다. 예술 활동을 통해 자신의 감정과 생각을 보다 풍부하게 드러낸다.

자연탐구

놀이 중 사물의 변화와 결과에 관심을 가지고 탐색 활동에 몰입한다. 블록이나 교구를 사용해 구조를 만들고 안정성을 비교해 본다. 물이나 모래 놀이에서 양과 방법에 따른 차이를 관찰한다. 주변 자연과 환경의 소리, 움직임에 주의를 기울이며 질문을 한다. 2학기에는 탐색 과정에서 원인과 결과를 연결하려는 시도가 늘어났다.

종합의견

2학기에 들어 전반적인 발달 영역에서 한 단계 성숙한 모습을 보이고 있다. 신체 활동에서는 움직임의 조절력과 자신감이 향상되었고, 언어 표현은 설명과 조율의 수준으로 확장되었다. 또래와의 관계에서 협력과 배려가 자연스럽게 나타나며 사회성이 안정적으로 발달하고 있다. 예술과 탐색 활동에서도 자신의 생각을 주도적으로 표현하려는 태도가 뚜렷하다. 앞으로는 소집단 프로젝트 활동과 역할 놀이를 통해 또래와의 협력 경험을 더욱 확장할 계획이다. 또한 탐색 중심의 질문과 대화를 통해 사고력과 표현력이 지속적으로 발달하도록 지원하고자 한다.

반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용

신체건강운동

실내외 신체 활동에서 자신의 움직임을 보다 능동적으로 조절하며 활동에 참여한다. 달리기 놀이에서 속도와 방향을 상황에 맞게 조절하며 다른 유아와의 간격을 고려해 움직인다. 오르기, 내려오기, 점프하기 활동에서 손과 발의 협응이 자연스럽게 이루어진다. 공을 던지거나 차는 활동에서 목표를 인식하고 힘의 세기를 조절하려는 모습이 분명해졌다. 2학기에 들어 대근육 조절력과 신체 균형이 전반적으로 향상되었다.

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의사소통

자신의 경험과 생각을 보다 길고 구체적인 문장으로 표현한다. 교사의 질문에 자신의 의견을 덧붙여 설명하며 대화를 이어간다. 또래와의 놀이에서 놀이 규칙이나 역할을 언어로 제안하고 조율한다. 이야기 활동 후 사건의 흐름을 비교적 정확하게 설명한다. 2학기에는 어휘 사용이 다양해지고 말의 흐름이 자연스러워졌다.

사회관계

또래와 함께 놀이를 계획하고 놀이를 지속하는 과정에 적극적으로 참여한다. 놀이 중 차례를 지키거나 역할을 나누며 협력하는 행동이 안정적으로 나타난다. 갈등 상황에서도 자신의 감정을 말로 표현하며 해결하려는 시도가 보인다. 또래의 반응을 살피고 상황에 맞게 행동을 조절한다. 2학기에 들어 사회적 상호작용에서 배려와 협력의 모습이 더욱 분명해졌다.

예술경험

음악 활동에서 리듬과 분위기의 변화를 인식하며 다양한 동작으로 표현한다. 미술 활동에서는 여러 재료를 조합해 자신의 생각을 구체적으로 나타낸다. 색과 형태를 의도적으로 사용해 그림의 내용을 표현한다. 노래와 율동 활동에서 가사와 동작을 기억해 적극적으로 참여한다. 예술 활동을 통해 자신의 감정과 생각을 보다 풍부하게 드러낸다.

자연탐구

놀이 중 사물의 변화와 결과에 관심을 가지고 탐색 활동에 몰입한다. 블록이나 교구를 사용해 구조를 만들고 안정성을 비교해 본다. 물이나 모래 놀이에서 양과 방법에 따른 차이를 관찰한다. 주변 자연과 환경의 소리, 움직임에 주의를 기울이며 질문을 한다. 2학기에는 탐색 과정에서 원인과 결과를 연결하려는 시도가 늘어났다.

종합의견

2학기에 들어 전반적인 발달 영역에서 한 단계 성숙한 모습을 보이고 있다. 신체 활동에서는 움직임의 조절력과 자신감이 향상되었고, 언어 표현은 설명과 조율의 수준으로 확장되었다. 또래와의 관계에서 협력과 배려가 자연스럽게 나타나며 사회성이 안정적으로 발달하고 있다. 예술과 탐색 활동에서도 자신의 생각을 주도적으로 표현하려는 태도가 뚜렷하다. 앞으로는 소집단 프로젝트 활동과 역할 놀이를 통해 또래와의 협력 경험을 더욱 확장할 계획이다. 또한 탐색 중심의 질문과 대화를 통해 사고력과 표현력이 지속적으로 발달하도록 지원하고자 한다.