평가제 현장 적용] 만 3세 22명 2학기 관찰일지 와 종합해석 /현직교사작성

2학기 유아 관찰기록 일지

담임
원장

이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일 (만3세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
점프 활동 매트 앞에 서서 발을 가지런히 모은다. 매트를 향해 두 무릎을 살짝 굽힌 뒤 작은 점프로 매트 위로 올라간다. 매트 위에서 잠시 서 있다가 다시 바닥으로 내려오며 두 팔을 자연스럽게 흔든다. 이어 매트 옆으로 이동해 이번에는 옆 방향으로 점프를 시도한다. 같은 동작을 몇 번 반복한 뒤 매트 앞에서 조용히 서서 숨을 고른다.
의사소통
0/0
오늘 활동 사진이 붙은 게시판을 바라보며 “이거 우리 했어”라고 말한다. 사진 속 장면을 손가락으로 가리키며 “여기 앉아 있었어”라고 덧붙인다. 교사가 “기억나?”라고 묻자 00이는 고개를 천천히 끄덕인다. 이후 다른 사진으로 시선을 옮겨 잠시 바라보다가 조용히 자리에 돌아간다. 자리에 앉아 다시 게시판 쪽을 한 번 더 바라본다.
사회관계
0/0
교실 바닥 퍼즐 매트 옆에 앉은 친구를 지켜보다가 퍼즐 한 조각을 바구니에서 꺼낸다. 그 조각을 조용히 친구 쪽으로 밀어두고, 친구가 받아서 퍼즐판에 맞추는 모습을 바라본다. 친구가 다른 조각을 찾을 때 00이는 바구니를 살짝 돌려 주어 찾기 쉽게 해준다. 둘은 말없이 자연스럽게 행동을 맞추며 퍼즐 활동을 이어간다. 활동이 끝나자 00이는 남은 조각을 바구니에 정리한다.
예술경험
0/0
도화지를 세워두고 크레용 대신 색연필을 선택해 천천히 색을 입힌다. 같은 면을 여러 번 왔다 갔다 하며 색이 점점 진해지는 모습을 바라본다. 색연필을 잠시 내려놓고 그려진 부분을 손가락으로 부드럽게 따라 문지른다. 이후 다른 색을 골라 옆 부분도 채우며 색의 차이를 번갈아 살핀다. 활동이 끝나자 색연필을 한 개씩 통에 넣는다.
자연탐구
0/0
작은 컵에 담긴 쌀알을 바닥에 살짝 쏟아 놓는다. 쌀알을 손가락으로 모아 다시 컵 안으로 천천히 옮긴다. 옮기던 중 떨어지는 쌀알을 바라보며 손의 움직임을 멈춘다. 다시 집중해 쌀알을 하나씩 집어 올려 컵 속에 넣는다. 쌀알을 모두 담은 뒤 컵을 두 손으로 들어 잠시 내려다본다.
종합해석
일과 속에서 자신의 행동을 차분히 정리하며, 주변 환경과 활동의 흐름을 조용히 관찰하고 따라가는 모습이 자연스럽게 이어진다. 또래와 함께 있을 때에도 말이 많지 않지만 몸짓과 행동으로 부드럽게 협력하며 참여한다. 사물의 움직임과 변화를 천천히 살펴보는 태도가 꾸준히 나타난다.00이가 스스로 선택한 놀이와 탐색 활동을 충분히 경험할 수 있도록 안정적인 환경과 시간을 제공하고, 또래와 자연스럽게 상호작용할 수 있는 기회를 계속 이어가고자 한다.

담임
원장

이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일 (만3세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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점프 활동 매트 앞에 서서 발을 가지런히 모은다. 매트를 향해 두 무릎을 살짝 굽힌 뒤 작은 점프로 매트 위로 올라간다. 매트 위에서 잠시 서 있다가 다시 바닥으로 내려오며 두 팔을 자연스럽게 흔든다. 이어 매트 옆으로 이동해 이번에는 옆 방향으로 점프를 시도한다. 같은 동작을 몇 번 반복한 뒤 매트 앞에서 조용히 서서 숨을 고른다.
의사소통
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오늘 활동 사진이 붙은 게시판을 바라보며 “이거 우리 했어”라고 말한다. 사진 속 장면을 손가락으로 가리키며 “여기 앉아 있었어”라고 덧붙인다. 교사가 “기억나?”라고 묻자 00이는 고개를 천천히 끄덕인다. 이후 다른 사진으로 시선을 옮겨 잠시 바라보다가 조용히 자리에 돌아간다. 자리에 앉아 다시 게시판 쪽을 한 번 더 바라본다.
사회관계
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교실 바닥 퍼즐 매트 옆에 앉은 친구를 지켜보다가 퍼즐 한 조각을 바구니에서 꺼낸다. 그 조각을 조용히 친구 쪽으로 밀어두고, 친구가 받아서 퍼즐판에 맞추는 모습을 바라본다. 친구가 다른 조각을 찾을 때 00이는 바구니를 살짝 돌려 주어 찾기 쉽게 해준다. 둘은 말없이 자연스럽게 행동을 맞추며 퍼즐 활동을 이어간다. 활동이 끝나자 00이는 남은 조각을 바구니에 정리한다.
예술경험
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도화지를 세워두고 크레용 대신 색연필을 선택해 천천히 색을 입힌다. 같은 면을 여러 번 왔다 갔다 하며 색이 점점 진해지는 모습을 바라본다. 색연필을 잠시 내려놓고 그려진 부분을 손가락으로 부드럽게 따라 문지른다. 이후 다른 색을 골라 옆 부분도 채우며 색의 차이를 번갈아 살핀다. 활동이 끝나자 색연필을 한 개씩 통에 넣는다.
자연탐구
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작은 컵에 담긴 쌀알을 바닥에 살짝 쏟아 놓는다. 쌀알을 손가락으로 모아 다시 컵 안으로 천천히 옮긴다. 옮기던 중 떨어지는 쌀알을 바라보며 손의 움직임을 멈춘다. 다시 집중해 쌀알을 하나씩 집어 올려 컵 속에 넣는다. 쌀알을 모두 담은 뒤 컵을 두 손으로 들어 잠시 내려다본다.
종합해석
일과 속에서 자신의 행동을 차분히 정리하며, 주변 환경과 활동의 흐름을 조용히 관찰하고 따라가는 모습이 자연스럽게 이어진다. 또래와 함께 있을 때에도 말이 많지 않지만 몸짓과 행동으로 부드럽게 협력하며 참여한다. 사물의 움직임과 변화를 천천히 살펴보는 태도가 꾸준히 나타난다.00이가 스스로 선택한 놀이와 탐색 활동을 충분히 경험할 수 있도록 안정적인 환경과 시간을 제공하고, 또래와 자연스럽게 상호작용할 수 있는 기회를 계속 이어가고자 한다.