현장 실제사례- 만 1세 11명 1년 관찰일지/평가제



현장 실제사례- 만 1세 11명 1년 관찰일지/평가제
현장 실제사례- 만 1세 11명 1년 관찰일지/평가제 현장실제사례 만1세 11명 1년 관찰.hwp
해당 자료는 해피레포트 유료 결제 후 열람 가능하며,
세일즈 링크를 통한 구매시 작성자에게 수수료가 지급됩니다.
분량 : 22 페이지 /hwp 파일
설명 : 현장 실제사례- 만 1세 11명 1년 관찰일지/평가제

1학기 영아 관찰일지

교사
원장

이름
000

성별
0

생년월일
년 월 일(만 1세)

표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용

기본생활



/

△△가 소리를 지르며 달린다. 미소를 짓고 지켜보던 ○○가 애착 인형을 들고 소리를 지르며 달리자 교사가 ʻʻ△△야, ○○야, 위험해요. 이불을 밟고 달리면 미끄러질 수 있어요.ʼʼ라 말한다. ○○가 멈춰서 교사를 보다 달려가 이불 위에 눕는다. 교사가 ○○의 덮는 이불을 펼쳐 ○○의 가슴까지 올려 덮어준다. ○○가 애착 인형을 끌어안고 미소를 짓는다. 교사가 ○○의 가슴을 두드리자 ○○가 눈을 감는다.

신체운동

/

○○는 교사와 함께 대형 와플 블록으로 기차를 구성하였다. 기차를 모두 구성한 ○○는 뿌듯한 웃음을 보이며 와플 블록 기차 위에 앉는다. ○○는 붕붕카를 타듯 발로 땅을 구르며 와플 블록 기차를 움직인다. 붕붕카처럼 쉽게 움직이지 않자 ○○는 온몸을 앞뒤로 움직이며 더욱더 적극적으로 와플 블록 기차를 탄다. 와플 블록 기차가 움직이자 ʻʻ칙칙폭폭~ʼʼ 하고 말하며 놀이를 즐긴다.

의사소통

/



○○가 색연필을 주먹으로 쥐고 자동차 사진 위에서 팔을 움직인다. 왼손 검지로 바퀴를 가리키며 ʻʻ동그라미ʼʼ라 말한다. 교사가 끄덕이자 다시 끼적인다. 왼손 검지로 자동차를 가리키며 ʻʻ빠방이야. 빠방.ʼʼ이라 말한다. 교사가 ʻʻ네, 빠방이에요. 자동차!ʼʼ라 말하자 ○○가 ʻʻ다동타!ʼʼ라 말한다. 다시 끼적이던 ○○가 왼손 검지로 창문을 그리키며 ʻʻ네모ʼʼ라 말한다.

사회관계

/

○○가 접시 위에 빵 모형을 올리고 엄마의 앞에 놓는다. ○○의 엄마가 ʻʻ고맙습니다.ʼʼ라고 말하자 ○○가 빵 모형을 들고 엄마의 입 앞에 댄다. ○○의 엄마가 ʻʻ냠냠ʼʼ이라 말하자 ○○가 미소를 짓는다. 교사가 ○○의 엄마 옆에 앉자, ○○의 엄마가 ʻʻ선생님도 ʻ빵 드세요~ʼ 하자.ʼʼ라고 말한다. ○○가 빵 모형을 들고 교사의 입 앞에 댄다.

예술경험

/

종이컵으로 전화하는 흉내를 내는 교사를 유심히 바라본다. ○○는 교사 곁으로 다가와 종이컵을 입에 대고 ʻʻ여보세요~ʼʼ라고 말하며 전화하는 흉내를 낸다. 교사가 종이컵 전화기를 꾸밀 수 있음을 안내하고 종이컵, 스티커, 사인펜을 제공하자 ○○는 스스로 책상 앞에 앉는다. ○○는 종이컵 바깥에 끼적이기하고 별 모양 스티커를 골라 붙인다. 이후 종이컵 안쪽에도 끼적이기를 즐긴다.

자연탐구



/

교사가 밀가루를 준비해서 풀어주자 많은 영아들이 흥미를 보이며 놀이에 참여한다. ○○는 친구들의 놀이를 지켜보기만 할 뿐 참여하지 않고 교사가 함께 하자는 말에는 오히려 뒷걸음질을 친다. 교사가 밀가루를 조금 가져와 ○○의 손에 묻혔더니 ʻʻ악!ʼʼ 소리를 치며 손에 묻은 밀가루를 털고 강한 거부 표현을 한다.

1학기 영아 관찰일지

교사
원장

이름
000

성별
0

생년월일
년 월 일(만 1세)

표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용



기본생활

/

△△가 소리를 지르며 달린다. 미소를 짓고 지켜보던 ○○가 애착 인형을 들고 소리를 지르며 달리자 교사가 ʻʻ△△야, ○○야, 위험해요. 이불을 밟고 달리면 미끄러질 수 있어요.ʼʼ라 말한다. ○○가 멈춰서 교사를 보다 달려가 이불 위에 눕는다. 교사가 ○○의 덮는 이불을 펼쳐 ○○의 가슴까지 올려 덮어준다. ○○가 애착 인형을 끌어안고 미소를 짓는다. 교사가 ○○의 가슴을 두드리자 ○○가 눈을 감는다.

신체운동

/

○○는 교사와 함께 대형 와플 블록으로 기차를 구성하였다. 기차를 모두 구성한 ○○는 뿌듯한 웃음을 보이며 와플 블록 기차 위에 앉는다. ○○는 붕붕카를 타듯 발로 땅을 구르며 와플 블록 기차를 움직인다. 붕붕카처럼 쉽게 움직이지 않자 ○○는 온몸을 앞뒤로 움직이며 더욱더 적극적으로 와플 블록 기차를 탄다. 와플 블록 기차가 움직이자 ʻʻ칙칙폭폭~ʼʼ 하고 말하며 놀이를 즐긴다.

의사소통



/

○○가 색연필을 주먹으로 쥐고 자동차 사진 위에서 팔을 움직인다. 왼손 검지로 바퀴를 가리키며 ʻʻ동그라미ʼʼ라 말한다. 교사가 끄덕이자 다시 끼적인다. 왼손 검지로 자동차를 가리키며 ʻʻ빠방이야. 빠방.ʼʼ이라 말한다. 교사가 ʻʻ네, 빠방이에요. 자동차!ʼʼ라 말하자 ○○가 ʻʻ다동타!ʼʼ라 말한다. 다시 끼적이던 ○○가 왼손 검지로 창문을 그리키며 ʻʻ네모ʼʼ라 말한다.

사회관계

/

○○가 접시 위에 빵 모형을 올리고 엄마의 앞에 놓는다. ○○의 엄마가 ʻʻ고맙습니다.ʼʼ라고 말하자 ○○가 빵 모형을 들고 엄마의 입 앞에 댄다. ○○의 엄마가 ʻʻ냠냠ʼʼ이라 말하자 ○○가 미소를 짓는다. 교사가 ○○의 엄마 옆에 앉자, ○○의 엄마가 ʻʻ선생님도 ʻ빵 드세요~ʼ 하자.ʼʼ라고 말한다. ○○가 빵 모형을 들고 교사의 입 앞에 댄다.

예술경험

/

종이컵으로 전화하는 흉내를 내는 교사를 유심히 바라본다. ○○는 교사 곁으로 다가와 종이컵을 입에 대고 ʻʻ여보세요~ʼʼ라고 말하며 전화하는 흉내를 낸다. 교사가 종이컵 전화기를 꾸밀 수 있음을 안내하고 종이컵, 스티커, 사인펜을 제공하자 ○○는 스스로 책상 앞에 앉는다. ○○는 종이컵 바깥에 끼적이기하고 별 모양 스티커를 골라 붙인다. 이후 종이컵 안쪽에도 끼적이기를 즐긴다.



자연탐구

/

교사가 밀가루를 준비해서 풀어주자 많은 영아들이 흥미를 보이며 놀이에 참여한다. ○○는 친구들의 놀이를 지켜보기만 할 뿐 참여하지 않고 교사가 함께 하자는 말에는 오히려 뒷걸음질을 친다. 교사가 밀가루를 조금 가져와 ○○의 손에 묻혔더니 ʻʻ악!ʼʼ 소리를 치며 손에 묻은 밀가루를 털고 강한 거부 표현을 한다.

출처 : 해피레포트 자료실

답글 남기기