(학교폭력예방및학생의이해 2학년) 1. 학교폭력에 대한 이론적 관점을 설명하고, 언어폭력 개입전략에 대해 논하시오.(15점) 2. 유아기 문제행동에 대해 설명하고, 유아의 자기조절
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(학교폭력예방및학생의이해 2학년)
1. 학교폭력에 대한 이론적 관점을 설명하고, 언어폭력 개입전략에 대해 논하시오.(15점)
2. 유아기 문제행동에 대해 설명하고, 유아의 자기조절 능력 함양에 대해 논하시오.(15점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력에 대한 이론적 관점을 설명하고, 언어폭력 개입전략에 대해 논하시오.(15점)
1) 학교폭력에 대한 이론적 관점
(1) 상호작용의 관점
(2) 정신분석적인 관점
(3) 긴장이론적 관점
(4) 학습이론적 관점
(5) 사회통제적 관점
2) 언어폭력 개입전략
(1) 주장적 자기표현훈련
(2) 귀납적 훈육법
(3) 스트레스와 불안 관리 능력 증진
2. 유아기 문제행동에 대해 설명하고, 유아의 자기조절 능력 함양에 대해 논하시오.(15점)
1) 유아기 문제행동에 대해 설명
2) 유아의 자기조절 능력 함양
(1) 반응적 전략
(2) 행위에 대한 자기 관찰
(3) 행위에 대한 자기 판단
(4) 자기 반응으로서의 자기 강화와 자기 처벌
(5) 자기평가
(6) 자기결정
(7) 행동억제
(8) 만족지연
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅰ. 서론
유아의 문제행동이란 유아기에 유아 발달, 학습, 놀이에 방해가 되고, 타인에게 해를 가할 수 있으며, 이후 사회적 문제나 성취감 결여 등을 일으킬 수 있는 모든 행동이라 볼 수 있다.
유아의 문제행동은 생애 초기부터 출현하는 것으로 유아 모두에게 나타날 수 있지만, 개인차에 따라 강도, 빈도, 정도의 차이는 다양하며 연령이 증가함에 따라 자연스럽게 사라지기도 하는 행동이라고 보고하고 있다.
유아의 문제행동과 관련된 연구에 따르면 유아의 문제행동을 일으키는 원인으로 부모의 양육태도, 양육 환경, 유아의 개인적 특성인 기질을 주장하고 증명하고 있다.
맞벌이 부부의 증가와 가족에 대한 가치관이 변화로 인한 다양한 가족형태가 등장하면서 유아의 양육환경에도 변화가 나타났다.
이러한 양육환경의 변화는 많은 유아가 이른 시기에 유아교육기관을 이용하게 하였고, 유아는 새로운 환경에 적응하고 타인과 함께 지내야 하는 새로운 스트레스 상황을 경험하게 하였다.
최근 연구에 따르면 유아교육기관에 다니는 유아 중 환경에 적응하지 못하고 불안, 위축 등의 행동을 보이거나 공격적, 부절적한 방법으로 또래 및 성인에게 행동하는 유아의 수가 이전보다 증가하고 있음을 보고하고 있다.
이는 더 이상 소수 유아의
출처 : 해피레포트 자료실
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