평가제 발달평가와 종합의견 – 만 4세 20명 1년 연계작성/ 현직교사작성

유아 2학기 발달평가

담임
원장

반

이름
000

생년월일
년 월 일 (만 4세)

관련영역
발달내용

신체건강운동

신체 활동 중 과거 경험을 떠올리며 조심스럽게 움직이는 모습이 많았으나 2학기에는 이전 경험을 바탕으로 자신의 움직임을 조절하는 모습이 더욱 분명해졌다. 같은 활동을 하더라도 예전에 했던 방식과 비교하며 더 편한 동작을 선택한다. 신체 놀이에서 무리하지 않고 자신의 몸 상태를 고려해 참여 범위를 스스로 정한다. 활동 중 불편했던 경험을 기억해 위험한 상황을 피하려는 태도가 나타난다. 놀이 후에는 몸의 느낌을 말로 표현하며 자신의 상태를 되짚는다. 신체 활동에서 경험 기억을 활용한 자기 보호와 조절 능력이 강화되었다.

의사소통

자신의 경험을 단편적으로 회상해 말하는 경우가 많았으나 2학기에는 경험의 흐름을 연결해 설명하는 모습이 늘어났다. “그때는” “전에 했을 때”와 같은 표현을 사용해 과거와 현재를 비교한다. 질문을 받으면 기억을 떠올린 뒤 차분하게 말로 정리한다. 놀이 상황에서도 이전에 있었던 일을 근거로 의견을 제시한다. 같은 경험이라도 느꼈던 감정을 함께 설명한다. 언어를 통해 경험을 해석하고 의미를 확장하는 능력이 발달하고 있다.

사회관계

익숙한 관계를 선호하며 안정감을 유지했으며 2학기에는 과거의 긍정적 경험을 바탕으로 관계를 스스로 이어 가려는 모습이 나타난다. 함께 즐거웠던 놀이를 다시 제안하며 또래와의 관계를 유지한다. 갈등 상황에서도 이전에 해결되었던 방식을 떠올려 적용하려 한다. 새로운 친구에게는 천천히 다가가며 신뢰를 쌓는다. 집단 활동에서 익숙한 역할을 중심으로 참여하며 안정감을 유지한다. 사회적 관계에서 기억 기반의 신뢰 형성이 강화되고 있다.

예술경험

경험한 장면을 그대로 표현하는 데 집중했으나 2학기에는 기억 속 장면을 재구성해 표현하는 모습이 늘어났다. 미술 활동에서 과거의 경험을 떠올리며 세부를 추가한다. 작품을 완성한 뒤 언제의 경험인지 설명하며 이야기를 덧붙인다. 음악 활동에서도 익숙한 노래를 들으며 그때의 감정을 함께 떠올린다. 표현 과정에서 감정이 안정적으로 드러난다. 예술 활동을 통해 기억과 감정을 연결해 표현하는 능력이 확장되고 있다.

자연탐구

이전에 본 자연물과 현재의 모습을 비교하는 관찰이 중심이었으며 2학기에는 변화의 이유를 생각해 보려는 탐구가 늘어났다. 같은 장소를 다시 관찰하며 달라진 점을 말로 설명한다. 계절이나 날씨 변화에 대한 기억을 바탕으로 현재 상황을 이해한다. 탐색 중 과거 경험을 근거로 질문을 제시한다. 관찰 결과를 말로 정리하며 시간의 흐름을 인식한다. 자연탐구에서 기억 기반 사고가 이해 중심 탐구로 확장되고 있다.

종합의견

기억과 경험을 바탕으로 사고하는 능력이 두드러진다. 2학기에는 경험을 해석하고 의미를 확장하는 모습이 나타난다. 안정적인 관계를 선호하며 신뢰를 중시한다. 감정이 담긴 표현이 자연스럽다. 앞으로는 새로운 경험을 단계적으로 제공할 예정이다. 경험을 탐구 활동으로 연결할 예정이다. 사고의 폭과 깊이를 함께 확장할 예정이다.

담임
원장

반

이름
000

생년월일
년 월 일 (만 4세)

관련영역
발달내용

신체건강운동

신체 활동 중 과거 경험을 떠올리며 조심스럽게 움직이는 모습이 많았으나 2학기에는 이전 경험을 바탕으로 자신의 움직임을 조절하는 모습이 더욱 분명해졌다. 같은 활동을 하더라도 예전에 했던 방식과 비교하며 더 편한 동작을 선택한다. 신체 놀이에서 무리하지 않고 자신의 몸 상태를 고려해 참여 범위를 스스로 정한다. 활동 중 불편했던 경험을 기억해 위험한 상황을 피하려는 태도가 나타난다. 놀이 후에는 몸의 느낌을 말로 표현하며 자신의 상태를 되짚는다. 신체 활동에서 경험 기억을 활용한 자기 보호와 조절 능력이 강화되었다.

의사소통

자신의 경험을 단편적으로 회상해 말하는 경우가 많았으나 2학기에는 경험의 흐름을 연결해 설명하는 모습이 늘어났다. “그때는” “전에 했을 때”와 같은 표현을 사용해 과거와 현재를 비교한다. 질문을 받으면 기억을 떠올린 뒤 차분하게 말로 정리한다. 놀이 상황에서도 이전에 있었던 일을 근거로 의견을 제시한다. 같은 경험이라도 느꼈던 감정을 함께 설명한다. 언어를 통해 경험을 해석하고 의미를 확장하는 능력이 발달하고 있다.

사회관계

익숙한 관계를 선호하며 안정감을 유지했으며 2학기에는 과거의 긍정적 경험을 바탕으로 관계를 스스로 이어 가려는 모습이 나타난다. 함께 즐거웠던 놀이를 다시 제안하며 또래와의 관계를 유지한다. 갈등 상황에서도 이전에 해결되었던 방식을 떠올려 적용하려 한다. 새로운 친구에게는 천천히 다가가며 신뢰를 쌓는다. 집단 활동에서 익숙한 역할을 중심으로 참여하며 안정감을 유지한다. 사회적 관계에서 기억 기반의 신뢰 형성이 강화되고 있다.

예술경험

경험한 장면을 그대로 표현하는 데 집중했으나 2학기에는 기억 속 장면을 재구성해 표현하는 모습이 늘어났다. 미술 활동에서 과거의 경험을 떠올리며 세부를 추가한다. 작품을 완성한 뒤 언제의 경험인지 설명하며 이야기를 덧붙인다. 음악 활동에서도 익숙한 노래를 들으며 그때의 감정을 함께 떠올린다. 표현 과정에서 감정이 안정적으로 드러난다. 예술 활동을 통해 기억과 감정을 연결해 표현하는 능력이 확장되고 있다.

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자연탐구

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종합의견

기억과 경험을 바탕으로 사고하는 능력이 두드러진다. 2학기에는 경험을 해석하고 의미를 확장하는 모습이 나타난다. 안정적인 관계를 선호하며 신뢰를 중시한다. 감정이 담긴 표현이 자연스럽다. 앞으로는 새로운 경험을 단계적으로 제공할 예정이다. 경험을 탐구 활동으로 연결할 예정이다. 사고의 폭과 깊이를 함께 확장할 예정이다.